WIJS-VISIE
Goede schoolprestaties zijn niet het enige waaraan is te merken dat een kind hoogbegaafd is. (Lees meer... )
Sterker nog: wie alleen de schoolprestaties meet en de nadruk dus alleen legt op die prestaties, want die zijn immers meetbaar, doet onrecht aan het hoogbegaafde kind.
De WijsWijzer is daarom van mening dat het niet altijd van belang is een intelligentietest af te nemen. Hoogbegaafde kinderen zijn namelijk ook op andere terreinen 'anders' dan het gemiddelde kind en hebben andere educatieve behoeften.
Uitgangspunt bij de begeiding van individuele kinderen, maar ook bij het geven van teamtrainingen of workshops is dat deze kinderen zich laten zien door concreet waarneembare gedragskenmerken; de leereigenschappen en de persoonlijkheidskenmerken.
In de nieuwsbrief van december 2011 is daar uitgebreid aandacht aan besteed.
Maar dan is het van het grootste belang dat de dagelijkse omgeving van dit kind deze signalen wel herkent en erkent.
Helaas kunnen hoogbegaafde kinderen dat 'anders'-zijn niet altijd direct laten zien en ook is het maar moeilijk te meten. Goed observeren is een bewustwording die veel informatie oplevert. Veel hoogbegaafde kinderen laten zich alleen dan zien, wanneer ze voelen dat er naar ze gekeken wordt, dat ze gezien worden als wie ze zijn, zonder daar de meting van goede cijfers naast te leggen.
Begrepen en gehoord worden is vaak de eerste stap die leidt tot het gevoel dat je mag zijn wie je bent.
Daar kan de ik-ben-ik training een waardevolle bijdrage aan leveren.
Het bewustwordingsproces dat ze mogen zijn wie ze zijn zien wij als een van onze belangrijkste taken.
We benaderen de kinderen als een unieke persoonlijkheid, erkennen dat ze 'anders' zijn en geven begeleiding die is afgestemd op de mogelijkheden van juist dit kind.
Steeds staat bij ons voorop het kind te leren het leven op een eigen-wijze te leven en zo met zichzelf in balans te komen en te blijven.
Deze weg kan voor een kind soms best moeilijk zijn en kan hij niet alleen bewandelen,ondanks zijn begaafd zijn. Ook dit kind heeft behoefte aan begeleiding, instructie bij schoolse taken en feedforward op dat wat hij gedaan heeft.
Wij leren kinderen al doende dat ze zich terecht op veel terreinen anders voelen en dat ze echt heel veel kunnen, maar ook dat het voor henzelf en anderen heel verrijkend kan zijn dit talent te gebruiken.
Door kinderen te leren op deze manier met hun hoogbegaafdheid om te gaan, leren ze er op een nuchtere manier naar te kijken en hun 'anders'-zijn te waarderen als bijzonder maar ook heel gewoon.
Ongeacht de leeftijd van het kind bouwt het zo een stevige eigen basis op, waarop het de rest van het leven verder kan bouwen.
"...Ieder kind is uniek in zijn eigen wijsheid..."
